BDE PROGRAMLARI PROJE
Araştırma Ve Uygulama Programı
1.Motivasyon: Bu programda öğrencinin daha önceden öğrendiği ve sorularla pekiştirmek istediği harfi kendi seçme olanağı tanınmış ve öğrenci özgür iradesiyle ne yapmak istediğine karar verme hakkına sahip olmuş.
2.Etkileşim: İlk seçilen harften sonra o harfi bir kez daha hatırlatmak için değişik kelimelerle harfin üstüne kırmızı vurgu yapılmış. Çocuğun yaş grubuna uygun olarak kelimeler yerine o kelimeleri ifade eden resimler kullanılmış ve ses butonuyla ne olduğunu anlayamayan çocuklar için dinleme özelliği eklenmiş. Çocuğun tercih ettiği seçeneğin doğruluğu ya da yanlışlığı sesli komutlarla yönlendirilmiş. Geri dönüt sağlanmış.
3.Araçlar: Giriş sayfasına dönme butonu konulmamış. Çocukların harf değiştirme özgürlüğünü sağlayacak ok vb buton eklenmediği için çocuk tek bir harf üzerinde takılı kalacak ve bir süre sonra alıştırmalardan keyif almamaya başlayacak. Konuyla ilgili üç etkinlik hazırlanmış ve sürekli bir sonra ki etkinliğe geçiş hakkı tanınmış, çocuğun önceki etkinliklere geçme hakkı engellenmiş.
4.Kontrol: Çocuk oyunda yönlendirmeyi fareyle gerçekleştiriyor. Pekiştirme sorularını anlamayan çocuklar için uygulamanın alt tarafına açıklama öğesi eklenmiş.
5.İçerik: Çocuğun yaş grubuna uygun olmuş. Kelimeleri ve harfleri yeni öğrenen öğrenci için uygun yönlendirmelerle alıştırmalar yapılmış. Harf ile ilgili bilgiyi pekiştirmek için birkaç değişik alıştırma hazırlanmış.
6.Dil ve Biçim: Çocuğun anlayabileceği şekilde bir dil kullanılmış. Açıklamalar yeterli.
7.Görüntü Özellikleri: Renkler ve ekran görüntüsü ilgi çekiciydi. Çocukta konuyu pekiştirme isteği uyandıracak şekilde hazırlanmıştı. Resimler ve karakterler konuyla uyumlu olmuş.
7.Görüntü Özellikleri: Renkler ve ekran görüntüsü ilgi çekiciydi. Çocukta konuyu pekiştirme isteği uyandıracak şekilde hazırlanmıştı. Resimler ve karakterler konuyla uyumlu olmuş.
Eğitici Oyun
1.Motivasyon: Oyun puanlama sistemiyle hazırlanmış sol üst köşesinde bildiği ya da bilmediği şehirler doğrultusunda puanını ve başarı yüzdesini gösteren kutucuklar yerleştirilmiş. Merak duygusunu azda olsa oluşturacak bir oyun olmuş.
2.Etkileşim: Bütün illeri bulduktan sonra dönüt olarak tebrikler yazısı çıkıyor ve tekrar oynamak isterse diye tekrar butonu koymuşlar.
3.Araçlar: Oyuna başlamadan önce görsel olarak çocukların ilgisini çekebilecek şekilde baloncuk içine oyunla ilgili açıklama eklenmiş ve oyuna başlama butonu yerleştirilmiş. Oyunda şıklar kullanılmış buda öğrencinin cevapları daha kolay bulmasını sağlıyor. Öğrenciye seçtiği şehri değiştirme şansı verilmemiş.
4.Kontrol: Doğru ve yanlış cevaplarda sağ üstte bulunan karakterin elinde ‘doğru’ ya da ‘yanlış’ yazısı beliriyor. Kontrol çocuğa bırakılmıştı isteği şehri tahmin etme hakkı verilmişti.
5.İçerik: Bu oyun çocuklara yaşadığı ülkeyi tanıma şehirlerinin isimlerini ve nerede olduklarını öğrenme amacıyla onları eğitmek için hazırlanmış. Ses içermiyor sadece yazılarla anlatılıyor bu da oyunu oynayan çocukların okuma yazma bilmelerini gerektiriyor.
6.Dil ve Biçim: Oyunda ses mevcut değildi. Girişte oyunla ilgili açıklama mevcut. Dili yaş grubuna uygun, anlaşılır hazırlanmış.
7.Görüntü Özellikleri: Fazla renk yoktu. Ama ne çok renksiz ne de aşırı parlaktı. Her il seçildikten sonra farklı renk aldığından şehirle birbirine karışmıyor.
Problem Çözme Eğitim Programı
1.Motivasyon: Soruların çözümünde başarı yüzdelikle ifade edilmiş. Bütün sorular bittikten sonra ilk seferde doğru cevapladığın soru sayısını veriyor. Sorular fazla çözme isteği oluşturacak şekilde değildi.
2.Etkileşim: Her şıkkın yanına doğru ya da yanlış olduğunu belirten kutucuklar yerleştirilmiş böylece kişi seçtiği şıkkın doğruluğundan emin olabilecek.
3.Araçlar: Soruları değiştirmek için ok tuşları konulmuş istenildiği zaman önceki ya da sonraki soruya geçiş hakkı tanınmış.
4.Kontrol: Seçtiğin şık yanlış olsa da daha sonradan değiştirme şansı tanınmış.
5.İçerik: Bilgiyi ölçmek için hazırlanan bu programda on soru mevcut ve program çoktan seçmeli olarak hazırlanmış.
6.Dil ve biçim: Dili o soruları çözen yaş grubuna uygun hazırlanmış. Soruların içeriği konuyla uyumluydu.
7.Görüntü Özelliği: Fazla renksizdi. Çok yalın hazırlanmıştı.
Birebir Eğitim Programı
1.sınıf hayat bilgisi
1.Motivasyon: Testlerde başarı yüzdelik olarak ifade edilmiş. Yanlış şıkka tıklandığında kırmızı oluyor ve yanlış olduğunu o şekilde gösteriyor.
2.Etkileşim: Girişi güzel hazırlanmış renkler ve müzik çocuğun yaş grubuna uygun ve ilgisini çekecek şekilde hazırlanmış. Yazılar seslerle desteklenmiş isterse çocuk yazılanı okurken yazıyı dinleyebilir de. Çocuk oyunu başardığında sesle başarısı kutlanıyor.
3.Araçlar: Çocuk seçtiği uygulamadan vazgeçtiğinde diğerini seçmesi için öteki uygulamaların butonları mevcut böylece çocuk kararını değiştirirse diğer uygulama seçeneğine geçebilir. Geri dönme tuşları mevcut çocuk açtığı bir uygulamadan çıkmak istediğinde çıkma şansı var.
4.Kontrol: Sesi kapatma seçeneği eklenmiş çocuk isterse sesi kapatabilir onu dinleme zorunluluğunda bırakılmamış. Açıklamalarla çocuğun oyunları ve konuları anlaması sağlanmış.
5.İçerik: Programın amacı çocuğa hayat bilgisi dersini öğretmekti. Görsel öğeler çok güzel seçilmiş çocuğun yaş grubuna uygun anlayabileceği şekilde ve her konuya uygun olarak yerleştirilmiş. Çok fazla oyun seçeneği tanınmış. Her konuda oyun oynama şansı sağlanmış. Oyunlar çocuğun yaş grubuna uygun olmuş.
6.Dil ve Biçim: Dili yaş grubuna uygun kullanılmış. Çocuğun anlayabileceği yalınlıkta ve konuyla uygun açıklamalar mevcuttu. Yazılarda el yazısı kullanılmış bu da bugünkü eğitim sisteminde birinci sınıfların kullandığı yazı düzeniyle aynı olduğu için çocuk okumakta problem yaşamayacaktır.
7.Görüntü Özellikleri: Renkleri çok güzel düzenlenmişti, çocuğun ilgisini çekecek şekildeydi. Karakterler çok güzel hazırlanmıştı. Çok ilgi çekici detaylara yer verilmişti. Örneğin sesi kapatmak için konulan karaktere tıklayıp sesi kapattığında, karakter elinde notayla üzgün bir ifadeye bürünüyor bu da çocuğun beğenisini kazanabilecek bir detay olabilir.
Simülasyon (Benzeşim Programı)
1.Motivasyon: Motivasyonu çok yüksek bir programdı. Çok ilgi çekiciydi. Görüntü açılarıyla olayı ilgi çekici hale getirmişler.
2.Etkileşim: Gerçek bir depremde binanın yıkılışına yakın hazırlanmış bir programdı.
3.Araçlar: Video şeklinde hazırlanmış bir program olduğu için dönütler mevcut değildi. Etkili kullanım araçları yer almıyordu.
4.Kontrol: Etkin bir biçimde kullanılmıyor. Yetersizdi. Video olması açısından sadece izlemeye yönelikti. Kontrol programı hazırlayan kişinin elinde olmuş.
5.İçerik: Bir binanın deprem anında yıkılmasını anlatan bir simülasyondu. Yazılarla ve görüntüyle olayı birkaç değişik açıdan anlatıyordu. Bu da olayın etkileyiciliğini arttırmış.6.Dil ve Biçim: Açıklamalarda dil açık kullanılmış. Yalın ve anlaşılırdı. Etkileyici bir müzik kullanılmıştı. Kırılma ve yıkılma sesi vardı. Konuya uygun efektler yer alıyordu.
7.Görüntü özellikleri: Görüntü kalitesi iyi değildi. Net değildi bu yüzden ilgi çekmiyordu. Sadece yıkılma efektleri iyiydi.
Hiç yorum yok:
Yorum Gönder