OKULÖNCESİ EĞİTİMDE
BİLGİSAYAR DESTEKLİ EĞİTİMİN ROLÜ
Ahmet Ömer KACAR* , Nurettin DOĞAN**
(*) Gazi Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, Elektronik ve Bilgisayar Eğitimi, ANKARA
(**)Gazi Üniversitesi, Teknik Eğitim Fakültesi, Elektronik ve Bilgisayar Bölümü, ANKARA
ahmetomer_kacar@hotmail.com, ndogan@gazi.edu.tr
ÖZET
Okulöncesi eğitim kurumlarına devam eden altı yaş çocuklarına sayı(1’den 10’a kadar) ve şekil
(kare, daire, üçgen, dikdörtgen) kavramlarını kazandırmada Bilgisayar Destekli Eğitim(BDE) ve
Geleneksel Eğitim(GE) yöntemlerinin etkililiğini karşılaştırmak, bu konudaki BDE’in rolünü
saptamak bu çalışmanın amacını oluşturmuştur. Bu çalışma Afyonkarahisar İli Merkez İlçesi,
İlköğretim Okullarında anasınıfına devam eden altı yaş çocuklarına BDE ve GE yöntemiyle
geometrik şekil ve sayı kavramı eğitimi verilerek BDE’in bu konudaki rolü araştırılmıştır.
Araştırmaya iki ilköğretim okulundan 38’i erkek ve 42’si kız olmak üzere toplam 80 çocuk
katılmıştır. Çocuklar bir deney ve bir kontrol grubuna ayrılmışlardır. Deney grubuna BDE, kontrol
grubuna da GE yöntemi ile sayı ve şekil kavramı eğitimi verilmiştir. Eğitimden önce ve sonra
“Geometrik Şekil Kavram Formu”(GŞKF) ve “Piaget’in Sayı Korunumu Testi”(PSKT) öntest ve
sontest olarak uygulanmış, araştırma kapsamındaki çocuklara da bilgisayarla ilgili görüşlerini
belirlemek amacıyla “Çocukla Görüşme Formu” ve ailelerine de “Veli Anket Formu”
uygulanmıştır. GŞKF sonuçları istatistiksel olarak değerlendirildiğinde; BDE ile GE yönteminin
kullanıldığı grupların şekil kavrama düzeyleri arasında eğitim öncesinden sonrasına anlamlı bir
farklılık olduğu bulunmuştur(p<.05). BDE yöntemi ile eğitim alan grup, GE yöntemi ile eğitim
alan gruba göre daha başarılı olmuştur. PSKT’in tüm sayfalarını kapsayan toplam puanlar
istatistiksel olarak değerlendirildiğinde; BDE ve GE alan gruplar arasında anlamlı bir farklılık
bulunmuştur(p<0.5). BDE yöntemi ile eğitim alan grup, GE yöntemi ile eğitim alan gruba göre
daha başarılı olmuştur. Araştırma kapsamındaki çocukların velilerine uygulanan anket sonucunda,
ailelerin büyük çoğunluğunun çocuklarının okulöncesi eğitim kurumlarında BDE almasının gerekli
olduğu görüşünü ileri sürmüşlerdir.
-ALINTIDIR ARKADAŞLAR-



ARAŞTIRMADA SONUÇLAR
Yapılan araştırma sonucundan da görüldüğü
üzere okulöncesi dönemde bilgisayar destekli
eğitim yönteminin, mevcut olarak uygulanan
geleneksel eğitim yöntemine göre daha etkili
olduğu, elde edilen bulgular neticesinde
ortaya çıkmıştır.
Dolayısıyla zaman ilerledikçe ve bilgisayarın
hayatımızda oynadığı rol arttıkça, tüm
okullarda bilgisayar kullanılması kaçınılmaz
olacaktır. Okullarda bilgisayarla eğitme yani
bilgisayar destekli eğitime daha fazla zaman
ayrılması için baskılar oluşacaktır. Bu yüzden
bilgisayarlar, ders programlarına en iyi ve en
çok yarar sağlayacak biçimde
yerleştirilmelidir.

Kendi özetim:

Bu çalışma Ahmet Ömer KAÇAR ve Nurettin DOĞAN tarafından 31 Ocak–2 Şubat 2007 tarihinde Afyonkarahisar İli Merkez İlçesi, İlköğretim Okullarında anasınıfına devam eden altı yaş çocuklarına yapılmıştır. Çalışmanın amacı anasınıfına devam eden 6 yaş grubu çocuklara bilgisayar destekli eğitim ve geleneksel eğitimi kullanarak geometrik şekil ve sayı kavramları eğitimi üzerinde bilgisayar destekli eğitimin rolünü saptama. Sonuç olarak bilgisayar destekli eğitimle öğrenen çocukların geleneksel eğitim görene göre daha başarılı olduğu saptanmıştır.